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小学四年级科学评价工作方案

来源:拇指教育  作者:拇指教育  更新日期:2018-03-19 13:34:20

 

科学课程评价是为了正确判断学生科学学习效果的实际水平和发展状况,以利改进教学、促进学习知识的内化,最终全面提高学生的科学素养。单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展,要运用多种方法对应不同目标、不同内容。

一、评价的总体思路

此科学课程评价方案依据新《科学课程标准》的相关要求,来确定评价的具体内容、标准及方法的。从各个方面客观地反映学生的学习情况,全面考察学生的科学素养。

二、课程评价的原则

1、评价要关注学生的科学素养的发展。

2、评价主体一定要多元化。

3、评价方式要多样化。

4、评价不能只关注结果。

三、评价的内容

通过本册教材的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。

四、评价措施

1、建立学生课堂表现观察制度

课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录,采用教师不定期评价的方式,划分好、较好、一般三个等级,促进学生发展。

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