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2016年秋初中学教研工作计划

来源:拇指教育  作者:拇指教育  更新日期:2016-08-17 20:40:51

 教育科研是推动教育改革、改善教学方法的有效途径,是提高队伍素质和教学质量的核心动力,也是创办精品学校的必由之路。有效的教育科研必须与学校的实际发展要求和老师的日常教学活紧密联系,服务于教学,服务于育人,服务于教师发展。本学年,我们将结合学校实际,重点推进以转变教学观念为先导、以提高课堂教学效率为重点、以过程监控和案例研究为基本形式的教学改革,打开我校教研工作新局面,实现科研促教、科研兴校的工作目标。

  一、指导思想

  以科学发展观为统领,大力实施素质教育,以加强教学过程管理为切入点,以深化课程改革为重点,探索课改新思路,总结课改经验,创新教研机制,提升教研成果,以提高课堂教学的有效性为目的,全面提高教育教学质量。

  二、工作思路

  围绕"一个中心",突出"两个重点",加强"三项研究",促进"四个提高"。(这是年初教研中心制订的总体思路)

  "一个中心":即以课程改革为中心,探索有效课堂模式。

  "两个重点":一是规范教师的教学行为;二是强化学科集体备课。

  "三项交流":校本教研的实效性交流;教师专业化发展的有效性交流;农村学校间的协同发展交流。

  "四个提高":一是提高教师实施新课程的能力;二是提高教师队伍的研究水平和服务意识;三是提高课堂教学效益;四是提高教育教学质量。

  三、主要工作

  (一)、扎实推进校本研究,努力提升教师专业水平

  学校要以校为本的教研制度建设为重点,进一步转变教研方式,逐步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制,它将对提高我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。本学期根据我校行政会议精神,加大工作力度,通过以校为本的教研制度建设进一步提高各教研组教学研究的实效。

  1、为了充分抓好集体备课这个环节,提高教师的备课效果,要求各教师备课做到两度开发,三次备课。两度开发:一度是阅读相关的各种资料。二度是超文本教学,要求备课要把握好课程标准,要把握好今年各学科的考试要求,要迎合中考。备课还要有三个层次,首先要各人自主备课,然后在各自的基础上进行集体备课,最后,根据集体备课上的集体智慧,结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。

  2、为了提高教师的上课基本功,本学期教务处从以下两个方面做好教研课的开展工作:

  (1)为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课,每期每位教师必须完成一节教研课。要求教研课有主题,教研课后要做好评课活动,并做好相应的记录资料。教研课活动要求本教研组全体成员都必须参加。

  (2)为提高青年教师的业务水平,本学期可有计划地开展青年教师教学能力大赛。参赛对象可定为40周岁以下的青年教师。参赛内容为说课、上课、评课。

  3、为提高教师间的互相学习和交流,本学期必须在校长要求下进一步强化听课制度。我们将从以下两个方面对听课做出要求:

  (1)教师听课。

  语文、数学、英语教师一学期至少听12节课,其他学科教师一学期至少听10节课。

  为了进一步加强和督促教师的听课活动,我校将勤检查教师的听课笔记,认真检查并统计听课节数。对所有教师的听课节数做到每月公布一次。

  (2)行政听课。

  为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动,学校所有行政人员每周必须听一节教师的课(全学期18节),听课后还要求检查上课教师的备课笔记,并有针对性的与上课教师进行交流和评价。

  (二)、强化教师的课题研究意识,深化学校的办学内涵

  本学期各学科教师应认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。选立一批课题开展研究和探索。全方位推动我校的课题研究工作,创造性地实施新课程,全面落实课程改革目标,充分发挥教科研在教改中的中心作用,提高学校课题研究水平。

  1、促进课题的申报工作。

  引导教师从我们课堂教学的主阵地出发,仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题,针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题,制订切合实际的课题研究计划。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践,进行探索。在实践中思索,在探索中反思,在反思中改进,在改进中发展。以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。

  2、奖励措施:学校每学期对各科组教研活动开展情况进行一次综合评价,并对成效显着的科组和教师给予相应的奖励。对教研教改成效显着的科组授予"教研工作先进科组"称号,给予一定的物质奖励外,并提供科组成员优先外出观摩学习的机会;对教研教改成绩突出的个人授予"教研工作先进个人"称号,其次,激发教师总结经验,督促教师选送论文。引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得,并结合理论形成教育论文。督促教师选送优秀的教育教学论文参加市、区级等各级各类论文大赛。

  (三)、健全评价激励,增强教研动力。

  1、教育科研的管理遵循"关注过程、促进发展"的原则,学校的教研工作由教导处统筹规  划、综合协调,协助教师解决教研工作中所存在的问题,定期对各科组老师的教研活动进行跟踪检查,并且建立教师的教研档案,载入教师的个人业务档案。促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。

  各科组长要组织好每次教研活动,不走过场,不图形式,并做好每次活动记录,并要求全体参与者签名,记录结果将作为评定"教学过程管理优秀科组"和教师教学常规评价的重要依据之一。

  2、教研活动的评价采取"过程评价与结果评价相结合"、"定量评价与定性评价相结合"的原则。"过程评价与结果评价相结合"是指既要关注老师参与教研的基本过程,看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况,又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况,对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

  三、踏实认真工作,提高工作效能

  本学期各校要合理处理好教研工作中的问题,创建性地开展工作,高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各项教研工作的同时,根据校教育教学工作的实际需要,努力加强各校之间的互相合作。同时不断学习,更新观念,积极开展预见性研究,为各学校教师做好教学服务工作。教导处、教研组要做好教科研材料的建档管理工作,加强资源管理与文档建设。

  四、月度工作安排

  九月份:

  1、制定学校教研计划,制定各科教学计划、班主任工作计划、教研组计划,课题组制定综合实践活动课题研究计划。

  2、深入各班听课,调研指导,检查课程计划执行情况。

  3、制定教研组活动计划

  十月份:

  1、教研组长示范课

  2、教研月活动

  3、深入各班听课指导

  4、组织校际交流,研讨学校教科研工作。

  5、语文组校本教材开发(经典、名篇的收集、整理、印制)

  6、综合组举办艺体活动、竞赛

  十一月份:

  1、中青年教师教学能力调研,中青年教师汇报课

  2、参加市区级相关学科教学竞赛

  3、教研组活动

  4、教研月活动总结

  5、理科组举办学生小制作或实验比赛

  十二月份:

1、行政继续深入课堂听课调研

  2、英语组进行学生英语听说竞赛

  3、教务处进行优秀教案、作业的评选、展览

  4、教研组工作总结

  5、教师撰写经验、论文


 

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