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变色龙教案

来源:  作者:qingqingcao66  更新日期:2018-05-16 17:06:07

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6.变色龙


一.教学目标:


1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。


2.能正确、流利、有感情地朗读课文。


3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。


4.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。


二.教学重点:


了解变色龙的外形特点及其生活习性。


三.教学难点:


学习课文的写作顺序。


四.教学准备:


1.变色龙的图片。


2.变色龙的资料。


五.教学安排:2课时


第一课时


教学目标:


1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。


2.能正确、流利、有感情地朗读课文。


3.学习课文的写作顺序。


教学重点:


能正确、流利、有感情地朗读课文。


教学难点:


学习课文的写作顺序。


教学过程:


一.谈话导入


1.谈话:同学们,大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中,有许多动物都有特异功能,你知道吗?


指名说。


2.尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。(出示变色龙的图片)


二.初读感知


1.让我们打开书,自己读读课文,进一步了解变色龙。


2.出示生字词。①自由读。②指名读,齐读。


3.再读课文,注意读准字音,读通句子。


4.通过读课文,你对变色龙这位朋友了解了多少?指名说。


5.出示:“(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序,给课文分段。


三.细读第一部分


小组学习:


1.分角色朗读课文第一部分。


2.读完第一部分,你了解了什么?


相机出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。


四.学习生字


1.出示生字。2.指读。3.观察字形,指名说写字时的注意点。4.描红临写。


五.布置作业


1.朗读课文。2.搜集变色龙的资料。


第二课时


教学目标:


1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。


2.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。


教学重点:


了解变色龙的外形特点及其生活习性等。


教学难点:


学会观察动物的特点。


教学过程:


一.交流资料。


交流收集的变色龙的资料。


二.细读课文


1.默读课文,说一说哪一部分给你们留下的印象深,为什么?


2.第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”?作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的?


相机板书:外形特点 捕捉食物会变色


3.小组学习:读读9-15自然段,把你最感兴趣的一方面读好。


①出示第9自然段,指名读,说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。


②出示11-12自然段,自读,说说你的感受。


③出示14自然段,变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。


用“名副其实”造句。


4.学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发?


总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。


5.老师送给大家一句格言:“观察,观察,再观察。--巴浦洛夫”


6.齐读课文第三部分:放回变色龙,你想到了什么?


三.布置作业


1.搜集你喜欢的小动物的资料。


2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,以第一人称“我”的角度来写。


板书设计:





发现 外形特点


端详 变色龙 捕捉食物


放回 会变色



一.教学目标:


1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。


2.能正确、流利、有感情地朗读课文。


3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。


4.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。


二.教学重点:


了解变色龙的外形特点及其生活习性。


三.教学难点:


学习课文的写作顺序。


四.教学准备:


1.变色龙的图片。


2.变色龙的资料。


五.教学安排:2课时


第一课时


教学目标:


1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。


2.能正确、流利、有感情地朗读课文。


3.学习课文的写作顺序。


教学重点:


能正确、流利、有感情地朗读课文。


教学难点:


学习课文的写作顺序。


教学过程:


一.谈话导入


1.谈话:同学们,大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中,有许多动物都有特异功能,你知道吗?


指名说。


2.尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。(出示变色龙的图片)


二.初读感知


1.让我们打开书,自己读读课文,进一步了解变色龙。


2.出示生字词。①自由读。②指名读,齐读。


3.再读课文,注意读准字音,读通句子。


4.通过读课文,你对变色龙这位朋友了解了多少?指名说。


5.出示:“(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序,给课文分段。


三.细读第一部分


小组学习:


1.分角色朗读课文第一部分。


2.读完第一部分,你了解了什么?


相机出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。


四.学习生字


1.出示生字。2.指读。3.观察字形,指名说写字时的注意点。4.描红临写。


五.布置作业


1.朗读课文。2.搜集变色龙的资料。


第二课时


教学目标:


1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。


2.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。


教学重点:


了解变色龙的外形特点及其生活习性等。


教学难点:


学会观察动物的特点。


教学过程:


一.交流资料。


交流收集的变色龙的资料。


二.细读课文


1.默读课文,说一说哪一部分给你们留下的印象深,为什么?


2.第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”?作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的?


相机板书:外形特点 捕捉食物会变色


3.小组学习:读读9-15自然段,把你最感兴趣的一方面读好。


①出示第9自然段,指名读,说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。


②出示11-12自然段,自读,说说你的感受。


③出示14自然段,变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。


用“名副其实”造句。


4.学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发?


总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。


5.老师送给大家一句格言:“观察,观察,再观察。--巴浦洛夫”


6.齐读课文第三部分:放回变色龙,你想到了什么?


三.布置作业


1.搜集你喜欢的小动物的资料。


2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,以第一人称“我”的角度来写。


板书设计:





发现 外形特点


端详 变色龙 捕捉食物


放回 会变色



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