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批评教育也是一门艺术

来源:拇指教育  作者:拇指教育  更新日期:2018-04-18 10:27:39

批评教育也是一门艺术                 

在二七多彩教师名苑的平台上,我抽空学习了班主任批评学生常被顶撞怎么办?作为班主任的我,听了吕老师的讲解后受益匪浅。

吕老师从影响分析、原因分析、对策措施三方面进行了讲述,所列举的案例都是我们经常遇到的,老师把自己的经验与我们交流分享。从中让我感受到“批评教育”也是一门艺术,恰到好处的批评,不仅可以使学生认识到自己的不足,还能帮助他们明辨是非、克服缺点。但没有分寸的批评,往往会适得其反,把学生推向另一个极端。

在现阶段,学生在家庭中多为独生子女,由于家庭成员中都争着去讨好孩子,所以他们成了名符其实的“小皇帝”。有些学生从小就养成唯我独尊、为所欲为的不良习惯,所以我们在管理学生的过程中深感困惑和力不从心。如果发现了学生的缺点和错误不及时批评和教育,那么就是对他们的错误行为在进行迁就和纵容,就会造成诸多不良影响,不利于良好的班风形成和班级建设。但是,批评学生也是一件很慎重的事情,运用起来一定要考虑方式和方法,不然学生就会产生逆反心理,甚至还会出现顶撞班主任的现象。怎样对学生进行恰当地、有效地批评呢?我也查阅了一下资料,总结如下:(一)摸准情况。摸准情况是实施有效批评的关键。因此,班主任在批评学生时,一定要先搞调查,切实把事情的来龙去脉搞清楚,不要在事情还没有弄清楚之前,把问题放大后随意发脾气,轻易地批评人。有些时候,宁可做出晚一点的处理,也要作深入细致地调查后再作结论。只有这样,才能营造一个轻松、愉快、和谐的班级氛围。(二)不揭伤疤。 班主任批评学生时要尽量做到“一事一议”,同时讲究点方式和方法,要做到能私下讲清的问题,不公开讲;能个别交流的,不当众说;学生能解决的,不要轻易向家长告状。既要本着爱护学生,不伤害学生的原则,又要考虑学生的心理承受能力,切忌冷嘲热讽,进行人身攻击。(三)苦口婆心。我们常说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。批评的目的是为了教育引导学生,是真心实意地为了帮助学生,而不是去挖苦、贬低学生,一棍子把学生打死。因此,在批评的语言上,不能对学生说太绝的话。同时允许学生申辩,听一听学生是怎么想的。批评要一分为二,在批评的同时要肯定出学生的长处,这样就拉近了班主任与学生的距离,使他们能接受你的批评。(四)事后沟通。每次批评完学生,班主任有必要主动地找个合适的场合与学生进行沟通,询问老师的批评是否想得通,让学生谈谈自己的想法,分析存在错误的原因及危害,并一起寻找改正的办法与途径。

  批评教育也是一种艺术,要善于根据学生的不同特点,要做到因人而异,既有恳切的开导,又有热情的帮助。每个学生都是人才,如果我们班主任能够针对他们的不同特点,给他们提供展示自己的机会,帮助他们树立成才的信心。正如陶行知先生所说:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵深处。

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