您当前的位置:首页 > 总结 > 教育类总结 > 学生工作总结

因材施教教学工作总结——你一定会成为榜样

来源:拇指教育  作者:拇指教育  更新日期:2018-03-16 16:16:44
初次见到他,他手里正用小刀削着一节小木棍,桌子上堆了一桌子的木棍,用书立把课本堆在桌子角,刚好让他的所有活动都躲过了老师们的视线,若不是我走到他身边,我还以为他在学习,我对照座次表,说“你叫乔恩海吧”,他才抬起头嗯了一声,那双眼睛中充满着机灵和狡黠,手上依旧在削着木棍。我尽量控制自己,问道:“你在干什么?”他说“木棍”。我看到他的桌子一角放有一瓶502胶,说道:“用胶水干嘛呢?”他说:“没有呀,都是木棍。”我不想再跟他纠缠下去,我知道他不会跟我说实话的,旁边同学起哄了一会,他才说:“我的梦想就是当一名木匠,我的老师都说我有当木匠的天赋。”语气中尽是得意,好像潜台词就是我对物理不感兴趣。我点了点头,内心莫名的绝望,我只好说,如果要成为一名优秀的木匠是不是需要知道很多力学和结构学的知识,这点你同意吗?他说同意。我说:“那我希望你以后可以好好学习物理,物理会告诉你如何承重。”他说好,当时我对他的这声应付的承诺充满了不信任,感觉又是一个滴水不进的小孩,不知道以后能不能扶起来。我问他假期物理作业写了吗?他说没有,我说那你赶紧补吧,他开始四处的翻他的桌子找物理课本,一种莫名的失望让我不想待在他的身边。我走到了下一位同学身边,乔恩海看我走过去了,急忙转过身,对他斜对面的一位同学说道你知道老师说的是什么作业吧?后面同学点了一下头,记得给我写啊。就急匆匆的转过身去了,当时我的内心真的很奔溃,我说“你怎么还要别人替你写作业吗?”他匆匆转过身说“没有没有”,就接着捣鼓他的木棍了。这节课,他给我留下了深刻的印象,回来翻了一下成绩单,他的成绩也果真是让人着急。思考很久,我不知道我该怎么教育他,唯一的想法就是以后不要给我惹事。
再次见到乔海是他跟着三班的物理课代表给我送作业,他们几个小男生一人抱了20几本基础训练,当看到他的那一瞬,我莫名的小激动了一下,随口说了一句“好棒啊,乔海”。他挠了一下头,就出去了。课堂上,他也并不出挑,他们班几个喜欢接话茬和说话的学生进入了我的视线,我渐渐的忘记了他。直到有次讲两种电荷这一节,讲完后,我出了几道题目,让同学举手回答,他第一个把手举起来,并且举的特别高,眼中充满着亮光,我叫他起来回答了,并让他解释一下,其实当让他解释的时候,我真怕他出丑,却没想到他解释的很好。后来我也跟他班主任说了这件事情,他班主任跟我说,乔海暑假出去帮人家走网线了,看到了很多电路图,但是有很多不是特别的明白,现在对电学特别感兴趣。我也并没有把班主任的这些放在心上,之后进入电学的学习,每次讲完课,他都会拿着书上来问我一些问题,或者让我给他看看他做的课后习题对不对,虽然我很开心他学的这么有劲头,但是电学这部分对于初次接触的他们来说也是挺有难度的,而他也没有形成良好的学习习惯,我也怕他只是一时头脑发热,过几天就放弃了,所以也没有特别的重视,但是他能问我问题,我还是挺开心的,对他的印象也在慢慢的改变。
后来有一次上午放学后,他们班的一堆男生围着一楼连廊的电话在打电话,刚好我下课经过那里,他远远的说“老师,我知道课后那道题怎么做了”。我既好奇又吃惊,就说:“那你跟我来办公室吧,跟我说一下你是怎么做的。”上来后,他讲的很好,甚至他讲解的有部分我都没有想到,单纯的觉得他学的挺不错的,就把本来准备明天晚自习让他们写的根据电路图画实物图和根据实物图画电路图的卷子提前给了他,让他提前写一下。第二天中午我回宿舍休息了一下,下午去办公室的时候,有几个老师跟我说:“李老师,今天你们班的一个学生来找你,也不进来,就在门口,问他找你有什么事情吗?也不说,一会就走了。”后来三班化学老师跟我说是乔恩海,当时听了还是挺意外的。下午去一班上课的时候,刚好乔恩海看到我了,就走到我身边跟我说“老师,我卷子写完了,你帮我看一下吧”。我说“这么快呀”。他说“中午就写完了,去办公室找你,你不在”。我笑着说“听办公室老师说了,你还挺害羞的吗?还不敢进办公室,今天晚上你们班的课,我晚上帮你看”。晚上自习课上我看了一下他的卷子,画的都挺对,就是不是特别规范,我让他再修改一下。第二节课讲这张卷子的时候,我特意让他在黑板上做了一道,并且让他讲了一下是怎么做出来的,他讲的特别特别的棒。瞬间我自己就觉得心中开满了花,作为一名老师,我最大的心愿也不就是看着我的学生一个个都在进步,真心的为他感到开心。
周五下午的第三节是他们班的物理课,讲完课还剩20分钟的时间,考虑到下周三要月考,就用了20多分钟的时间,给他们串了一下15章的知识点,并告诉他们这次要考前三章的所有知识。下课的时候,乔恩海跟我说:“老师,你有前两章的卷子没有?我想星期天回去做一下”,听到他的这句话,我心里感觉暖暖的,他终于知道自己学习了。但是我还是忍不住调侃了他一下,说道“是不是前两章的都没有好好学过呀?”他红着脸点了一下头。但是我从内心觉得很开心,他如此主动自觉的学习,让我看到了他身上的巨大潜力。刚好他班主任也在,说第四是自习课,我就让乔恩海跟我一块来到办公室,给他简单的辅导了一下前两章的知识,他学的特别的认真。又让他自己动手连接了一个串联和一个并联电路,又给他了两张之前的卷子,我说尽力做。他走出办公室的那一刻,我真为他感到开心,我就觉得他一定会成为一个棒棒哒的好学生。
这就是我眼中的乔海,他的转变惊艳了我,也改变了我对他的偏见和认识,让我看到一位学生的潜力,虽然目前的他的成绩可能不尽如人意,但是有这种精神头,他一定可以成长为一名优秀的学生。我也相信他一定会把物理学好,成我他们三班的榜样,成为我带的其他学生的榜样。同时,我也特别感谢乔恩海,他让刚刚走向讲台的我明白,不要根据第一印象定义一位学生,每一个学生都有成才的可能,尽可能的关心和鼓励每一位学生,他们总会惊艳我们。
 

以上是《因材施教教学工作总结——你一定会成为榜样》的详细内容,《因材施教教学工作总结——你一定会成为榜样》是拇指教育的编辑和众多的网友会员精心为您奉献。请记得收藏本站。更多有关《因材施教教学工作总结——你一定会成为榜样》方面的资料,请在网站栏目中查找。转载本文,请注明: 拇指教育【www.muzhijy.com】感谢支持!

上一篇: 2015年春学期班级学生工作总结 下一篇:与学生深度交流工作总结——走进学
全站最新
栏目最新
栏目热门
网站首页网站地图  |  联系我们  |  SiteMapXML